浙江广播电视大学重点课程
《经济应用文写作》课程调查问卷
为充分掌握《经济应用文写作》课程教学情况、全面了解学习者对课程的教学建议和学习需求，以便为校重点课程建设提供依据，特组织本次问卷调查。本问卷以不记名形式进行，所有数据均用于统计研究，请答卷者按照真实想法如实填写，感谢参与和支持。
浙江电大文法学院
请在您认为最符合您的理解的选项前打 "√"，注明"多选"的可多选。"√"，注明" 多选"
您的年龄是：
18～21岁 22～25岁 26～35岁 36～45岁 46岁以上
2.您的职业属于：
政府公务员 事业单位 新兴工业□其他工业 物流服务业
其他服务业 传统制造业 金融/保险/证券
其他： IT 和信息 百货零售业
3.您在工作中是否经常用到经济应用文体写作?
是 否 说不清
4.您工作中会用到的文书有：(多选)
公务文书(通知、通报、请示、函、报告、会议纪要等) 事务文书(计划、总结、书信、致辞、条据等)
专业文书(经济新闻、产品说明书、等)
专业文书(市场调查报告、市场预测报告、经济活动分析报告、可行性研究报告等)
专业文书(预算决算报告、审计报告等) 专业文书(招投标书、经济合同、经济诉讼文书等)
5.您在经济应用文体写作方面是否经常碰到问题?
是的，经常 偶尔碰到，不经常 基本没问题
6.如果写作经济应用文中碰到困难，比较常见的是以下哪种情况?(多选)
相关专业知识缺乏 遣词造句的准确度难把握 内容和格式的写法不清晰
行文逻辑条理不清 其他：
7.您认为电大经济类专业学生是否有必要学习经济应用文写作?
是 否 说不清
8.您认为电大经济类专业学生有必要学习的文书类型是：(多选)
公务文书(通知、通报、请示、函、报告、会议纪要等) 事务文书(计划、总结、书信、致辞、条据等)
专业文书(经济新闻、产品说明书、等)
专业文书(市场调查报告、市场预测报告、经济活动分析报告、可行性研究报告等)
专业文书(预算决算报告、审计报告等) 专业文书(招投标书、经济合同、经济诉讼文书等)
9.经济应用文写作课程开设后，您的写作能力有无提高?
有明显提高 一点提高 不明显
10.经济应用文写作课程开设后您对经济应用文的关注度及写作兴趣有否提高?
两者皆有明显提高 两者皆有一些提高 关注度提高，写作兴趣仍不高
关注度无多大提高，写作兴趣提高 两者皆无明显提高
11.在课堂教学中，您希望教师以哪些教学方式为主? (多选)
案例教学法为主 自主学习法为主 项目任务法为主
探究式教学法为主(教师指引，学生主动参与，发现问题寻找答案)
12.您认为课程形成性考核这种形式能体现成人教育的特点吗?
很能体现 比较能体现 不太能体现 不能体现
13.您认为课程形成性考核册的内容适合成人学习的特点吗?
很适合 比较适合 不太适合 不适合
14.如果开展《经济应用文写作》课程实践，您希望怎么进行?
课堂专题讨论、小组合作学习 模拟实习 开展技能竞赛 举办专题讲座
没必要加强 其他：
15.您认为，理想的《经济应用文写作》课程考核形式是?
书面考核 实践考核 网上考核 多种考核形式的结合
其他方式：